国考教师资格证(国考教师资格证笔试)



　　难不难，了解了才知道，先来看看国考资格证考什么：

　　壹.科目一《综合素质》

　　考查内容：

　　幼儿园《综合素质》

　　包括幼儿教师的职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、化素养、基本能力五大模块。涉及单选题、材料分析题、写作题等题型。

　　中小学《综合素质》

　　包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、化素养、基本能力五大模块。涉及单选题、材料分析题、写作题等题型。

　　难度怎么样，举几个例子看看：

　　【2019下-幼儿-综合素质】单选题（2分）

　　盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列盆地中海拔高度低于海平面的是（ ）。

　　A.柴达木盆地

　　B.四川盆地

　　C.吐鲁番盆地

　　D.塔里木盆地

　　【2020下-小学-综合素质】单选题（2分）

　　面对办学成本的不断增长，周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法（ ）。

　　A.合法，校长享有处置学校财产的合法权利

　　B.合法，利于保障学生接受优质教育的权利

　　C.不合法，捐资举办的学校其财产应当归国家所有

　　D.不合法，捐资举办的学校不得设立为营利性组织

　　【2021上-中学-综合素质】作题（50分）

　　阅读下面的材料，按要求作。

　　丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。

　　伊朗队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。

　　综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说。

　　要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

　　贰.科目二

　　幼儿园：《保教知识与能力》

　　考查内容：

　　包括学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动、教育评价、教育活动设计七大模块。涉及单选题、材料分析题、活动设计题等题型。

　　【2021上-幼儿-保教知识与能力】单择题（3分）

　　儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（ ）。

　　A.习俗阶段

　　B.他律道德阶段

　　C.前道德阶段

　　D.自律道德阶段

　　【2017上-幼儿-保教知识与能力】活动设计题（30分）

　　请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出三个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。

　　大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿。教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域。于是，教师决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推动幼儿的发展。

　　小学：《教育教学知识与能力》

　　考查内容：

　　包括教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价七大模块。涉及单选题、简答题、材料分析题、教学设计题等题型。

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　　【2020下-小学-教育教学知识与能力】单选题（2分）

　　在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后，常常表现出更积极的学习行为，这种心理效应是（ ）。

　　A.蝴蝶效应

　　B.鲶鱼效应

　　C.马太效应

　　D.罗森塔尔效应

　　【2019下-小学-教育教学知识与能力】教学设计题（本大题有 6 小题，任选 1 题作答，40 分，考生可根据所学专业方向选择 作答。26 为中与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29 为音乐，30 为体育，31 为美术）

　　26.材料（语）略

　　根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简析这篇课的写作特点及教学价值。（10 分）

　　（2）如指导三年级学生学习本，试拟定教学目标。（8 分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计第 3-6 自然段的教学。（22 分）

　　27.材料（数学）略

　　根据上述材料完成下列任务：

　　（1）什么是分类（4 分）？请对三角形进行分类。（6 分）

　　（2）如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10 分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。（20 分）

　　28.材料（英语）略

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。（10 分）

　　（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20 分）

　　29.材料（音乐）略

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要分析歌曲的特点。（10 分）

　　（2）如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10 分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句（划框部分）”的教学环节并说明理由。（20 分）

　　30.材料（体育）略

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要说明”正面下手双手垫球”的教学重点、难点。（10 分）

　　（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10 分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由 。（20 分）

　　31.材料（美术）略

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求？（10 分）

　　（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明 理由。（10 分）

　　（4）依据拟定的教学目标，设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授 教学活动并说明理由。（10 分）

　　中学：《教育知识与能力》

　　考查内容：

　　包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理八大模块。涉及单选题、辨析题、简答题、材料分析题等题型详解。

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　　【2021上-中学-教育知识与能力】辨析题（8分）

　　教学评价就是某一学段结束后，对学生学业成绩的总评价。（判断正误，并说明理由）

　　【2018下-中学-教育知识与能力】简答题（10分）

　　简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

　　【2017下-中学-教育知识与能力】材料题（18分）

　　试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。

　　考之前参加过省考资格证或者教师招聘的考生会觉得非常眼熟，没错，相当于《教育学》、《教育心理学》《普通心理学》、《综合应用能力》的混合版。

　　叁.科目三《学科知识与教学能力》

　　考查内容:

　　与上面两个科目不同，科目三是分学科考察的。不仅会考本学科的知识，而且都会到教学设计题，也就是我们常说的写教案。另外，还包括《教育教学知识与能力》里面的教学评价、教学实施等知识点。

　　1.题型

　　不同学科的题型会有所区别，但大部分学科主要以单项选择题、简答题、教学设计题、案例分析题为主。

　　2.考点（语为例）

　　（1）学科知识：中外学史、作家作品、学作品鉴赏；阅读、词汇、愈发、修辞、写作；新课标、课改等。

　　（2）教学设计：学生认知、学习需求、学习起点、教学任务、教学目标、教学重点、教学难点、教学环节、教学资源、完成教学方案，其实就是——写教案。

　　（3）教学实施：安排教学环节；课前、课堂和课后；教学评价；组织形式和教学方法；教学资源；综合性学习；运用；教学媒体。

　　【2021上-语-高中】（3分）

　　【单选】教学言复习课，教师指导学生整理包含“词类活用”的语句，下列不适合的是（ ）。

　　A.晋军函陵，秦军汜南(《烛之武退秦师》

　　B.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》)

　　C.今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也（《毛遂自荐》)

　　D.谓公治长:“可妻也，虽在缧绁之中，非其罪也！”(《论语·公冶长》)

　　【2020下-语-初中】

　　案例分析题，根据所给材料回答问题

　　12、阅读两则《朝花夕拾》名著导读的教学反思，完成下列问题。

　　反思一：

　　开展名著导读教学，教师应当深入研读作品，并指导学生阅读本，对作品有初步的认识。

　　课前我了解到，学生只是对《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》比较熟悉，对散集整体特点和其他作品则较为陌生。课上，我开展了三方面的教学活动。首先是题目品析，讨论《朝花夕拾》这一题目较之《旧事重提》好在哪里。其次是整体把握，思考《朝花夕拾》中的十篇章可以分为几类，并阐述依据。最后讨论交流，体会作者的思想感情和作品的艺术风格，研讨话题如下：

　　①有人说《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅真挚的感情，在简洁洗练的笔中有深长的韵味，结合本谈谈你的理解。

　　②有人说《朝花夕拾》的主题是“救救孩子”，结合本谈谈你的看法。

　　在教学过程中，我适时点拨追问，力求和学生一起走进《朝花夕拾》，实现对作品的精细研读。

　　反思二：

　　这学期带领学生阅读《朝花夕拾》，我希望引领他们走进鲁迅的精神世界，体会作者的温情童趣，理解作者对当时社会的理性批判。整个阅读活动分四周进行，考虑到鲁迅所处的时代以及作品反映的社会场景与学生的生活有一定距离，我鼓励学生利用互联网查阅鲁迅传记资料和相关评论，了解作家作品的一些情况。学生初步了解作品之后，我在课堂中有目的地进行阅读方法指导，组织学生开展研讨交流，方法分享。学生收集了很多鲁迅的生活趣事,在对话中激发阅读兴趣，通过研讨对《朝花夕拾》有了深入理解。通过这次教学，我发现初中名著导读教学难度较大，原因在于学生名著阅读量少，阅读能力不强，相关知识积累不够。教学活动必须根据学生的能力循序渐进地展开。

　　问题：

　　（1）根据两位教师的反思，总结名著导读教学的过程和方法。(10 分)

　　（2）根据两位教师的反思，提出《朝花夕拾》阅读过程的评价建议。(10 分)

　　看到这里，相信大家也已经对这几个学科有了大致的了解，那么，你认为哪个科目最难呢？欢迎大家在评论区讨论哦

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