陕西省考优势大吗(报考公务员的优劣势)



　　选择公费师范生要注意三点：

　　如果你真的想成为一名中小学教师，那么在基础教育领域注册下属公费师范生无疑是必要的 985 到中流 211 分数段考生的最佳选择。

　　与课堂教学硕士和公费师范生相比，发达地区（如浙江、福建、山东半岛）公费师范生具有很大的优势。毕竟，我们不能保证研究生毕业后很容易获得准备，公费师范生确保他们能够回到自己的城市获得教师准备。

　　对于非发达地区的高考考生，如果不能保证回到省会等富裕城市，有时最好根据课堂教学硕士学位继续深造。

　　我将系统地带您掌握师范专业和发展前景，方便师范专业或对教师感兴趣的学生提前安排未来发展，不走弯路，用一半的努力得到两倍的结果：

　　1 师范专业介绍:发展前景、择校、大学职业规划、实践课程选择、转专业途径、教师资格证、公费师范生答疑 。

　　2 教师介绍：基本认知、教师实践、必要素质、心理准备

　　1 师范学校和师范专业概述

　　1.1 师范学校热背后是教师热，是体制内就业热

　　2021 在年度高考中，师范学校的录取分数几乎是高考以来的最高记录。 新华社报道，有些 211 师范学校的录取分数直追头部 985 大学。事实上，这里对新旧高考制度存在一些误解，但师范学校的普及是不争的事实。最近 1 在过去的几年里，师范学校的就业人数一直在广泛上升。

　　随着体制内待遇的提高和疫情的影响，很多人突然意识到体制内稳定的工作有多重要。师范学校和相关专业是实现这一目标的有效途径。 比如中国和地方免费或者公费师范生项目入选，说明你已经在体制内工作了。

　　同时，教育部 2022 年 1 月发文，从 2022 自2000年以来，从师范学校相关专业毕业，在一定条件下不需要参加教师资格证书考试，自然获得教师资格证书，前所未有地提高了师范学校的价值。

　　1.2 从当教师的角度来看，我国师范学校的层次选择(本科)

　　第一档

　　清华北大、华东五校，虽然他们的学生不是从师范学校毕业的，但在一线城市最好的中学一直是他们最有竞争力的。

　　第二档

　　华东师范大学作为近年来各地公费师范生录取分数线的最高分（北京师范大学将公费师范生放在珠海校区进行培训，提前批量分数线大幅下降），实行小班培训模式 985 众所周知，师范学校的实力。

　　第三档 东北师范大学、陕西师范大学、华中师范大学、北京师范大学(珠海校区)、西南大学。以上 5 下属师范大学组成第三档。 作为第四次学科评估，东北师范大学继续获得 7 个 A 虽然由于今年的位置和气候原因，强校的分数线甚至略低于陕西师范大学，但它仍然很有名。

　　陕西师范大学和华中师范大学是西北地区和华中地区最好的师范学校。他们在师范学校的代表性专业——中国语言文学——获得了双一流学科，对公费师范生给予了足够的重视，值得报名。

　　北京师范大学在 2019 2000年，公费师范生被转移到珠海。虽然总部老师会飞到珠海上课，毕业证和总部没什么区别(自然知识渊博的公费师范生会明白是珠海人)，但还是无法阻止北师大提前分数下降。 211 一档。

　　西南大学作为西南师范大学，虽然现在偏向于综合性大学，但在西南地区仍然拥有最好的师范专业。

　　第四档

　　南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、首都师范大学。 这四所大学的前三所是著名的省属 首都师范大学211 2021 年入选双一流，位于北京，明显高于其他院校，在当地的知名度比异地下属师范大学要高。 事实上，考虑到教师行业的体制特点，省内 211 师范学院的优势不亚于下属师范大学。

　　例如，湖南师范大学在当地的分数线将高于东北师范大学。 但考虑到全国知名度，省内没有 211 建议上述师范学院的考生报考部属师范大学更稳定。

　　第五档

　　一系列省级双非师范学校，如上海师范大学、天津师范大学、山东师范大学、辽宁师范大学、福建师范大学、河南师范大学等。这类考生尽量报名本地区高校，会有很多便利，高校和家长的认可度也很高。

　　第六档

　　各种一线以上的地方高校。对于一线刚出头的考生，如果想学师范专业，建议可以报公费师范生，尤其是英语专业。学校招聘竞争激烈。如果是社会招聘，外语专业的教师基本上很难编写。 由于考公的优势，汉语言文学专业对当老师犹豫不决，可以选择不报名公费师范生。 但在今天的背景下，建议想当老师的同学尽量考虑公费师范生。

　　1.3 师范专业是什么？

　　师范学校也有非师范专业，填写时要注意 随着高等教育的发展，师范学校有许多非师范专业，我们在填写时需要注意。这类专业已经偏离了注册师范大学的初衷，我们必须注意差异。例如，北京师范大学的师范专业已经搬到了珠海校区。 一般高校都会标明师范或非师范，我们在填写时要注意看清楚，没有什么技巧可谈。

　　师范专业是什么？师范专业的特点是什么？

　　当然，教师不一定来自正常专业。但我们必须承认，掌握学科知识，准确生动地教学生是一门深刻的知识。 在我看来，师范专业系统地教授教育知识、课堂教学理论和有目的的教学方法培训，给那些对教学感兴趣的人带来了极大的便利。公费师范生保证实施编制制度，为学习基础学科的师范生带来就业保障。

　　一般来说，师范专业会花大部分时间传授学科知识，比如物理的五小力学和四大力学，这仍然是物理师范生学习的主要内容。同时，在大一大二开设基础教育课程，可能占原培训计划课程的时间 10%。 大三的时候，我们学校研究课程和教学理论的老师会设立一系列的课程教学课程，比如教学理论、教材分析、教案设计等一系列实践课程，比如教学方法培训。这些课程通常会让学生分成小组。在老师的指导下，所有的学生都应该在舞台上展示，其他学生也应该发表评论。 实习将放在大三第二学期或大四第一学期。

　　一般来说，实习和找工作是大多数下属公费师范生的选择。除外 2021 除了疫情原因下属师范大学允许分散实习外，其他时间都是让学生集中实习。 大四第二学期开展毕业设计，正式毕业。

　　以下是师范专业招生清单(标识)「公费师范生」专业也会招一般师范)

　　1.4 选择师范专业实际课程转专业政策

　　除教师短缺地区外，目前教师招聘的基本原则是专业对口。 在需求方面，如果毕业后就业地区仍然是文理分科，建议注册时安排这样的：数学 ≈ 语文 > 英文 > 物理 > 化学 > 生物 > 政治 ≈ 历史 ≈ 地理，这样排列的原因没有别的，主课需求超过副科，理科需求超过文科。

　　假如是新高考 3 1 2 实施的地区通常是数学 ≈ 语文 > 英文 > 物理 ≈ 历史 > 地理 ≈ 生物 > 化学 ≈ 政治。

　　假如是新高考 3 3.以山东为例，考虑到选课时的物理化学关系，外语专业竞争激烈，数学 ≈ 语文 > 英文 > 地理 ≈ 生物 > 物理 ≈ 化学 ≈ 政治 > 历史。

　　注意色盲色弱不能报考生物化学。

　　重要的是，以上安排仅供参考，大量要结合自己的实际情况，考虑各种限制和自己的兴趣或灵活注册。

　　此外，如果你想轻松通过大学，不建议报名参加生物化学实验课程。实验课太多，学业复杂。如果你能报名参加文科专业，试着报名参加文科专业。 对于转专业来说，公费师范生转专业并不难。他们只需要在大一第二学期申请报名，没有不及格的科目就可以成功转学。但对于文理分科的省份，只有文理才能转文理。

　　以陕西师范大学为例。比如理科生刚报名的时候，只能报名数学、物理、化学、生物、地理等相关的，所以转专业的时候只能互相转。 此外，在前两个学年，公费师范生也可以转到普通师范生或非师范生，只需退还原补贴费并缴纳学费即可。 此外，师范学校的非公费学生也可以转入公费，如陕西师范大学「莆田公费师范生计划」，但不属于下属公费师范生的范围，必须在福建莆田市就业。

　　1.5 师范生教师资格证免试认证

　　近年来，教育部每年都会公布师范专业认证的具体名单。根据一、二、三级认证专业，学生可以免试取得教师资格证书。

　　1.6 公费师范生值得报名吗？

　　在我国，特别是在制度上，政策要素通常起着重要的作用。 如果你真的想成为一名中小学教师，那么在基础教育领域注册下属公费师范生无疑是必要的 985 到中流 211 分数段考生的最佳选择。

　　认可的优势。

　　东部地区大部分市立学校一般不招本科生，但本省公立师范生除外。事实上，下属公立师范生的就业竞争力并不逊色于全日制课堂教学硕士；

　　二是政策优势。

　　下属公费师范生实行双向选择，独立与用人单位签订就业协议。毕业前未签订合同的，由教育局安排分配，但最终实施编制；

　　三是专业发展优势。

　　教育部要求各地确保参加国家培训计划和省级培训计划，并可免试攻读兼职教育硕士学位。 自然，享受实施编制和免学费的成本至少需要六年的时间才能返回学生的。如果你不想成为一名教师，那么就不要注册，否则你会因为小事而失去很多。 与课堂教学硕士和公费师范生相比，发达地区（如浙江、福建、山东半岛）公费师范生具有很大的优势。毕竟，我们不能保证研究生毕业后很容易获得准备，公费师范生确保他们能够回到自己的城市获得教师准备。 对于非发达地区的高考考生，如果不能保证回到省会等富裕城市，有时最好根据课堂教学硕士学位继续深造。

　　2 教师的文化氛围和工资待遇

　　2.1 对教师行业的基本了解 教师职业是我们最古老的职业之一。即使有一天，人工智能和自动化控制可以完全取代人类在工厂的工作，教师职业也不会消退。

　　事实很简单。教师的教学行为本身具有很强的社会属性。如果有选择，大多数学生更喜欢在与同学和老师的笑声中学习，而不是在网上打印材料，然后努力学习。

　　此外，人类知识的很大一部分是无法用语言表达的。所谓以身作则，不仅是为了传达显性知识，也是为了让学生慢慢内心地传达隐性知识。 此外，在学习过程中，学生会做错事，不知所措。此时，一位经验丰富、关心学生的专业教师给予指导。

　　事实上，对学生的帮助是不可估量的。 要成为一名人民教师，最重要的是热爱学生，热爱课堂，勤于思考，性格好，热爱与人沟通，多耐心。 其他问题都是第二个问题。例如，有些学生可能有点内向和沉默。事实上，问题并不大。只要他们愿意努力工作，经过两到三个月的教学和培训，各种问题都可以解决。 相反，如果你真的对与人交流缺乏耐心，更喜欢自己思考，那就不推荐了。

　　此外，教师的工作和医生一样，实际上是一项非常繁重的工作，收入限制不如医学，但最好在培训周期短、学术压力小、工作中不需要处理太多的精神压力。 人们常说，只有放弃才能得到。成为一名中学教师意味着放弃经济自由的机会，选择稳定。

　　但目前，教师工资不低于公务员（不含年终奖金）的要求，确保教师收入基本处于当地中上水平。再加上公积金和各种补贴，师范大学的学生在二三线城市安顿下来基本上不是问题。 新生儿快速下降，生源快速下降，有失业的风险吗？

　　2016 年新生儿近 1800 从那以后，连续下跌 6 去年只有去年 1062 一万人。根据专家的预测，如果不采取有效措施，未来新生儿将进入深度下降范围，新生儿将继续下降，长期小于 1000 一万，甚至小于 800 万。 从全国的角度来看，新生儿的减少必然会导致生源的有效减少，这是必然的。

　　过去 20 多年来，中小学总数一直在下降 13 以上，中小学总数也将减少一半以上，但主要体现在农村地区，这一趋势将继续下去。 虽然学生总数减少，但随着城市化的快速发展，大城市的人口已经进入了相对稳定的增长范围，特别是在二线以上城市。北京等城市也将在一个阶段保持相对稳定的结构。

　　目前，它们正进入分阶段的高峰期。 对高教育质量的渴望，学生的减少并不能显著影响教师的需求，发达地区的小班教育将是《纽约时报》的趋势。理论上，学生减少，教师的要求减少，但与此同时，我们目前的班级数量很大，45 人甚至更高，生源减少后，很有可能再次修复小班化。

　　2.2 从事治疗研究指南

　　一般来说，教师的工资取决于当地的财务状况。 比如浙江省，乡镇教师一年发到 20 一万元并不难，但对于河南的一些高校来说，县里的老师毕业后可能只能送到 3000 块左右了。 针对工资问题，小边建议学生和家长积极发挥主动性，学生与老师聊天讨论，家长利用人际关系询问，以获得真正的第一手信息。

　　总体而言，二、三线城市在收入和后续发展方面都将强于四、五线城市。 就课时收入而言，所有考试内容都不是班主任，主副班老师差别不大。根据《班主任条例》，中小学班主任会更频繁 0.5 同时，高校一般会有其他补贴。 以山东省某四线城市直高中为例，化学学科每周工作5天，45天 平均每天上两到三节课，早上7点工作，下午5点到6点下班，有假期； 非班主任没有晚修，应届毕业生月薪 5000 元(不含公积金年终奖)，假期工资照发，但没有教学费。

　　另外，一所市中学的工资是一样的，但是没有晚修。 山东省规定较高的省级重点中学和部分县将更加忙碌，周六可能加班，但不能在办公室工作，课后可以回家，山东省贫困地区县开放应届毕业生工资扣除五社会保险和一住房基金可能是手 3000 元至 4000 元。 事实上，省级重点中学的工资与其他市级中学相似，但职称评定和年终奖金水平会高得多。

　　相比之下，东南沿海地区比较富裕，收入可以达到年薪 20 多万元。 比如浙江某乡镇中学，虽然应届毕业生的工资也是 5000 大约是一块，但年终奖会占据大部分，10 还是可以发一万左右的。另外，浙江的房价虽然很高，但运营几年后基本可以用公积金覆盖房贷。 注册下属或当地省级公费师范生可以确保工资稳定，这受到许多当地父母（如基层公务员、小百货公司老板）的青睐。因此，浙江省「师范热」盛行已久，至今仍未褪去。

　　陕西、湖北等地由于当地师范生饱和，省会几乎所有高校都规定硕士学位，以促进公费师范生回到榆林、延安等原籍城市，但陕西省公费师范生留在榆林市直属学校的机会仍然很大。 重庆公费师范生就业问题很大，辖区县要求至少获得二等奖学金或以上(专业成绩约为班级前10%)才能获得面试机会。

　　此外，理论上，下属公费师范生也有机会进入深圳初中、成都石室中学等著名大学。虽然这些著名大学将要求中共党员和国家奖学金，但他们能否与同一次面试竞争？ C9 研究生，那就见仁见智。 然而，近年来，每年都有一两个科目可以进入，特别是在青岛和厦门。由于教师的扩大，非常欢迎公费师范生。甚至有厦门中学为外国公费师范生支付违约金并编制违约金的案例。可以看出，对下属公费师范生的限制并不低。

　　2.3 非师范学校毕业当教师

　　1．中小学教师不一定要读师范。 过去，教师通常是师范学校，我们的师范教育体系是所有体系中最完善的，包括中学教师、师范大学（大专）、师范大学，但目前教师的已经完全多样化，理论上只要有教师资格，就可以申请教师。 教育部也公开表示，欢迎非师范学校毕业生加入中小学，担任中小学教师。

　　2．名校毕业生涌入中小学，降维攻击，增加了教师的竞争力。 随着中小学教师待遇的提高，特别是为了提高基础教育质量，加强中小学教师待遇的提高，近年来大量著名大学毕业逐渐涌入中小学，成为一种非凡的趋势。深圳和深圳初中就是其中的代表。这一趋势已蔓延到中国二线城市著名的初中。

　　3．名校毕业生涌入中小学，但职业稳定性差，不能产生全面影响。 然而，一般的介绍是 985 著名大学，211 大学几乎没有优势。然而，这种高薪是人才引进的独特组成部分，仅限于一些著名大学的毕业生，并不覆盖所有的教师。 同时，由于职业稳定性差，这些人往往缺乏对中小学教师复杂职业的认识。同时，他们有更多的选择，所以很容易换工作。因此，许多大学的大多数教师仍然喜欢从师范大学招聘。

　　2.4 需要正确对待中小学教师职业的难度

　　1．做一名中小学教师的难度远远超过一名大学教师 中小学儿童资格不同，学习习惯不同，背后有不同的家长，与大学完全不同。 在一个班上，总有一些孩子因为家庭和辅导、学习习惯、心态有一些问题，甚至有严重的问题。对于这类学生的教育，教学质量无法解决，通常更复杂。 但是老师说不，更不能打，大家想想难度。

　　2．每个人都必须时刻做好应对工作「不讲理」父母的准备 当他们安全的时候，中小学教师仍然处于相对的优势，但一旦婴儿有问题，教师可能会立即成为「劣势」人群。 许多家长没有意识到自己的关键责任，经常把孩子学习的所有责任都指向老师。特别是现在家长对孩子的关注太多了，学生之间的一点碰撞和摩擦会带来复杂的成本，老师会面临各种不合理的责骂。让老师说不出话来。 一旦遇到家长纠缠，老师基本上不能退出。

　　3．我们必须对自己有更高的要求 群众对教师有很高的期望和要求。老师不能说普通人能说什么，父母能说什么。老师不能做普通人能做的事。这是一个奇怪的社会问题，强调教师的圣贤「政治正确」。

　　4．中小学教师不能兼职 事业单位的大学教师和工作人员可以兼职，但中小学教师不能兼职，否则将直接面临辞退。

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